為響應國家提出“大衆創業、萬衆創新”的号召，加快培養創新創業人才，我院大學生積極參與2023年廣西大學生創新創業大賽，其中一組參賽隊伍就“教育高質量發展視域下數學師範生專業素養提升策略”展開調查，該創新訓練項目獲得了自治區級一般項目立項，項目組由楊燕老師指導。
該項目研究将數學師範生專業素養定義為三個組成維度，分别是數學專業信念、數學專業知識和數學專業能力。根據調查數據分析，該項目組研究發現，數學師範生數學專業信念的平均得分為3.70，高于平均分，其中90%以上的數學師範生認為自己有獨立學習數學并将知識傳授給學生的能力。數學師範生在數學專業知識維度得分較低，僅為3.54分，低于平均值，說明參與調查的數學師範生中較多學生認為自己的數學專業知識水平沒有達到較高水平。數學業能力的平均得分為3.58，略高于平均得分。其中90%以上的數學師範生認為自師範生數學專己具備一定的數學專業能力。調查結果顯示，數學專業師範生在不同維度專業素養的現狀水平不同，并且在不同生源地、性别、實習經曆、年級上存在差異。針對數學師範生專業素養培養現狀，該項目組提出了要強化數學知識的學習，注重數學專業能力的培養，加大對師範生實習的關注力度三條提升策略，為民族地區高校培養高素養水平的數學師範生提供有益的借鑒和啟發。
該項目組針對數學師範生專業素養現狀提出優化路徑，通過項目實施促進數學師範生更新教學理念，改變教學方式，提高大學學習的實效性，并促進他們在教師專業方面的發展。項目組成員在實施項目過程中培養了團結協作的能力，提升了創新精神和實踐能力。（初審：楊燕 複審：黃芸芸 終審：鄒同霞）
